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Portada - Otros trastronos - Disfasia
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DISFASIA

CONCEPTO DE DISFASIA

Trastorno específico de la adquisición del lenguaje, a nivel expresivo, comprensivo o en ambos niveles, que no evoluciona espontáneamente hacia la normalización y que es resistente a la intervención logopédica.
Puede aparecer en otras patologías, como: deficiencia mental, sordera, autismo o psicosis.
Puede ir acompañado de otras alteraciones lingüísticas, como: alteraciones de la comunicación, falta de desarrollo del juego, problemas de memoria, atención, hiperactividad,...

CARACTERISTICAS DE LA DISFASIA

A) Aspectos expresivos:
    - Alteraciones práxicas: dificultad para organizar secuencialmente los movimientos necesarios para producir lenguaje oral.

    - Alteraciones fonológicas: referidas a la estructura silábica (omisiones silábicas, omisiones de consonantes iniciales y finales, omisiones de sinfones enteros... asimilaciones y sustituciones, pérdida de sonoridad). Y, dificultades para organizar secuencias de fonemas.

    - Alteraciones morfosintácticas: dificultades en la adquisición de los morfemas (número, género, morfemas verbales). Omisión de elementos gramaticales (incapacidad para organizar los elementos de la frase en base a claves gramaticales).

    - Menores dificultades de organización gramatical, pero acompañadas de un déficit léxico claro, de almacenamiento y de recuperación.
B) Aspectos comprensivos:
    - Déficits muy severos en la comprensión del lenguaje. Se comporta como si fuera sordo.

    - Las alteraciones en la comprensión persisten o pueden ser algo menores, pero se combinan con una salida verbal incoherentemente organizada a nivel gramatical, ocasionalmente ecolálica.
C) Aspectos cognitivos:
    - Dificultades en el juego simbólico.

    - Déficit en la construcción de imágenes mentales.

    - Déficit en la memoria y en el procesamiento secuencial.

    - Déficit en la memoria auditiva a corto plazo.

    - Alteraciones de la estructuración del tiempo y el espacio.

    - Heterogeneidad en los resultados de las pruebas de inteligencia.
D) Aspectos perceptivos.
    - Dificultades en la discriminación de los estímulos auditivos.

    - Mayor tiempo de latencia, sobre todo, ante estímulos auditivos.

    - Déficit perceptivo para las frecuencias conversacionales.
E) Aspectos psicomotores.
    - Dificultades práxicas.

    - Alteración del proceso de lateralización.

    - Inmadurez de las destrezas motoras.
F) Aspectos conductuales.
    - Déficit de atención.

    - Hiperactividad.

    - Alteración de las relaciones afectivas y del control de las emociones.
G) Aspectos neurológicos.
    - Se excluye la presencia de una lesión concreta.

    - Parecen existir anomalías respecto al patrón normal. Asimetría interhemisférica.
H) A nivel general.
    - El desarrollo del lenguaje está alterado de forma severa, afectando a la capacidad del sujeto para expresar o comprender.

    - La alteración del lenguaje no se explica por problemas intelectuales, sensoriales o motores primarios, daños neurológicos evidentes o alteraciones de tipo psiquiátrico.

    - Con cierta frecuencia, los problemas de lenguaje se ven acompañados de otros problemas psicológicos (de tipo atencional y amnésico, hiperactividad motriz, aislamiento social, conductas estereotipadas), problemas sociales y educativos de los que es difícil aventurar si constituyen la causa o el efecto del propio trastorno lingüístico.

    - Casos, también, en los que se supone que se da una "competencia psicológica general" intacta, aunque la actuación está alterada, y una "competencia lingüística" severamente afectada.
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