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Portada - Otros trastronos - Disfasia
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DISFASIA

CRITERIOS PRINCIPALES DE DIAGNÓSTICO

- Retraso o alteración de la producción/comprensión del habla y el lenguaje.

- Hiperactividad, labilidad emocional y atencional, memoria auditiva a corto plazo pobre y conductas perseverativas ritualizadas.

- Frecuente inconsistencia de los datos audiométricos y el bajo rendimiento intelectual.

- Comportamiento similar, en ocasiones, al del niño deficiente mental, sordo o autista.

EVALUACIÓN DE LA DISFASIA

Requisitos previos para el lenguaje:

    Requisitos cognitivos:

      - Estadio sensorio - motor (inicio de la función simbólica).

      - Memoria visual.

      - Memoria auditiva inmediata (memoria de trabajo).

      - Atención.

      - Capacidad de imitación.

      - Mantenimiento de contacto ocular.

    Requisitos prelenguaje:

      - Gestos de designación:

      - Protoimperativos.

      - Protodeclarativos.

      - Uso de gestos naturales.

      - Sonidos onomatopéyicos, balbuceo...

    Fonología:

      - Se explora la presencia de proceso de habla infantil y de alteraciones fonológicas.

      - Exploración de la pronunciación en:

      - Producción provocada.

      - Imitación (de fonemas y secuencias silábicas).

      - Habla espontánea.

      - Detección de: Jerga, patrones de pronunciación que no corresponden al desarrollo fonológico normal.

    Morfosintásis:

      - Comprensión (integración gramatical del ITPA, TSA...).

      - Expresión (muestra de habla)

      - Deteccoón de: agramatismo, paragramatismo, tipo de estrategia sintáctica utilizada (contextual, posicional, morfosintáctica).

    Léxico:

      - Comprobar diferencias entre léxico productivo (expresivo) y receptivo (comprensivo).

      - Comprobar si hay problemas de acceso al léxico.

      - Presencia/ausencia de parafasias (fonolóficas, semánticas).

      - Presencia/ausencia de neologismos.

    Aspectos suprasegmentales:

      - Entonación alterada (bitonalidad).

      - Trastornos del ritmo y la fluidez.

    Pragmática:

      - Mantenimiento de contacto ocular.

      - Producción verbal en un volumen audible.

      - Contesta preguntas (ausencia de ecolalias, perseveración).

      - Respeta turnos conversacionales.

      - Solicita verbalmente o con gestos: atención, objetos, satisfacer alguna necesidad o deseo.

      - Se adapta a las situaciones nuevas.

      - Sus verbalizaciones son coherentes.

      - Respeta normas formuladas verbalmente.
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