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TIPOS DE INTERVENCIÓN
1) Con alumnos que tienen lenguaje oral.
- Muy estructurada.
- Haciendo especial hincapié en:
* Práxias (alimenticias, orales y respiratorias).
* Pronunciación. Adquisición de patrones de pronunciación lo más correctos que sea posible. Mejorar la ininteligibilidad del habla.
* Léxico. Adquisición de léxico, atendiendo a criterios de funcionalidad.
* Sintáxis (primero en comprensión y luego en producción). Aumento del número de elementos de la frase. Empleo de verbos. Empleo de verbos en formas personales. Uso de preposiciones. Uso adecuado de los artículos y otros determinantes. Adquisición de los morfemas (de número, verbales, de género). Enlaces de frases (coordinación, subordinación).
* Pragmática. Programas concretos de uso del lenguaje para interactuar, pedir, explicar, responder en situaciones diferentes, saludar, modificar su lenguaje cuando no es entendido...
2) Con alumnos sin lenguaje.
- Trabajo de prerrequisitos del lenguaje:
* Fomento de la aparición de la intención comunicativa (limitación de las acciones, empleo de mediadores simbólicos para conseguir cosas). Atención. Memoria. Imitación. Contacto ocular. Juego simbólico. Juegos de turnos.
- Enseñanza de un Sistema de comunicación aumentativo/alternativo:
* Sin ayuda: bimodal.
* Con ayuda: S.P.C.
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